つぎに、生きづらさの低年齢化があげられると思います。

従来、不登校といえば「思春期」という印象が多かったものですが、近年ではさまざまな問題が低年齢化していることも不登校増加の要因ではないかといわれています。

「小1プロブレム」などに代表されるように、学校教育への適応に時間がかかること。

コロナをはじめ子どもを取り巻く社会環境の変化による人間関係構築スキル獲得の経験不足、そこから発生する人間関係トラブルの低年齢化。

この“経験不足”から、年のころなりの自立ができておらず、自信喪失を抱える子どもは増えています。

加えて社会全体の規範意識が強くなり、息苦しさを感じる親子も増えている気がします。

そして、不登校の増加のいちばんの要因は、不登校が身近な現象になったことではないでしょうか。

不登校が増えたことで、クラスに複数の不登校児がいることが珍しくなくなっています。

子どもにとっても親にとっても身近になったぶん、対応も身近になった。

だからこそ、通常では頑張って学校へ行っていた子どもも、休みたいと言いやすくなった。

通常なら「頑張って行きなさい」といってた親も、「じゃあ休む？」と言った方がいいと思っている…ということです。

不登校が身近になったからこそ、不登校の初期対応が「学校行きたくない＝休ませる」という簡略化した流れになってしまい、本来ならば親子や先生が対話しながら観察し、進めることが理想的であるのにもかかわらず、より「（不登校対応が）やりにくくなった…　」のかもしれません。

そう考えると、不登校の理由として以前はいじめが多くの原因だったんですが、現時点ではいじめよりも『勉強意欲の低下』や『部活や友人関係の悩み』『将来への不安』『倦怠（けんたい）感』といった、大人と同じようなことが理由に挙げられています。

この点では、実は青少年の自死の理由にも重なる部分があります。

１.子どもの声に耳を傾けること

子どもの話をゆっくりと聞き、その気持ちを理解しようと努めること。

しかも、否定せずです。

これができないから大変なのでしょうが、逆に自分がその立場だったらと考えてください。

頭ごなしに否定されて「気持ちがいい！」とか「幸せ」とは感じないですよね。

これが、まず第一にやってほしいことです。

２.ストレスの軽減

無理に登校させるのではなく、子どもの心の負荷を取り除くような言葉かけをすることが重要です。

こういうと多くの親は「甘やかすとうまくいかない」と思うものです。

違うんです。

これが満たされると自己実現をしようとするんです。

３.心が元気になってから

特別教室や保健室登校、転校など、さまざまな選択肢を柔軟に検討してください。

何度も言います。

心が元気になってから、もしくは親子関係が改善されてから、多様な選択肢を提案してください。

心の状態が改善されていないのではどこにも行けません。

４.個別の状況に応じた対応が必要だと理解すること

不登校の原因は多様化・複雑化しているため、一人ひとりの状況に合わせた対応を心がけることが重要です。

誰かにとっていい方法が、自分のお子さんにとってもいい方法であることは少ないです。

だから、悩む必要があるし、その悩む行動の中に答えがあります。

５.不登校は一時的な状態だと信じること

不登校を、子どもの成長過程の一部として捉える視点を持つことが大切です。

「ずっとこのままだったらどうしよう」と思うものですが、ずっとこのままなはずがないのです。

ただ、方法が間違えば、ずっとこのままになってしまうこともありえます。

今ここでは、長期的な視点を持つことをお勧めします。

そして意外なポイントですが、できるかできないかは別として、これらの問題を解決するのに一番効果があるのは「規則正しい生活」です。

私の考えでは、これが絶対です。

が…「えぇ～～？？できない！」「無理！」と一瞬頭をかすめた人がいますよね？

だからなんですよ。

現代の子どもたちは、昔の子どもたちより規則正しい生活はできていないし、食生活もよくないです。

だから、倦怠感ややる気がないのは当然かなと思います。

規則正しい生活というものは、実は人間の体を健康にするし、思考も安定させます。

なので、親子で、家族みんなで、最初の一歩として取り組んでみるのもいいかもしれませんね。